|
Микро-центры
|
Оборудование
|
Цели
|
|
Раздевалка
|
Шкафчики с определением индивидуальной принадлежности, скамейки.
Информационные стенды для взрослых: стенд для выставки рисунков; стенд с информацией о лечебно-профилактических мероприятиях, проводимых в группе и детском саду; рекомендации родителям по организации досуга детей, материалы для игр и домашних занятий; мини-библиотека литературы для родителей; информационный стенд (режим работы детского сада, объявления)
|
Формирование навыков самообслуживания, умение одеваться и раздеваться, оказывать друг другу помощь.
Формирование коммуникативных навыков, умения приветствовать друг друга и прощаться друг с другом.
Привлечение
к воспитательной работе родителей.
Создание единого
сообщества педагогов и родителей.
|
|
Центр конструирования
|
Крупный строительный конструктор.
Средний строительный конструктор.
Мелкий строительный конструктор.
Тематические строительные наборы (для мелких персонажей): город, мосты, крепость, домик, гараж, бензозаправка.
Конструкторы типа «Лего».
Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных, макеты деревьев и кустарников).
«Автосервис»: транспорт мелкий, средний, крупный. Машины легковые и грузовые (самосвалы, грузовики, фургоны, подъемный кран); корабль, лодка, самолет, вертолет.
|
Развитие пространственного и
конструктивного мышления, творческого
воображения.
Обучение элементарному планированию действий.
Формирование умения работать по заданной схеме, модели.
|
|
Центр безопасности
|
Полотно с изображением дорог, пешеходных переходов.
Мелкий транспорт.
Макеты домов, деревьев, набор дорожных знаков, светофор.
Небольшие игрушки (фигурки людей).
|
Закрепление знаний о ПДД и умений пользоваться этими знаниями в повседневной жизни.
|
|
Центр ИЗО-деятельности
|
Восковые и акварельные мелки, цветной мел, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, фломастеры, шариковые ручки, пластилин.
Цветная и белая бумага, картон, обои, наклейки, ткани, нитки, самоклеющаяся пленка.
Кисти, палочки, стеки, ножницы, поролон, печатки, трафареты, клей ПВА, палитра, банки для воды, салфетки, подставки для кистей, доски.
Материал для нетрадиционного рисования: сухие листья, шишки, колоски, тычки и т.п.
Образцы декоративного рисования, схемы, алгоритмы изображения человека, животных и т.д.
|
Закрепление умений и навыков в рисовании, лепке, аппликации.
Развитие мелкой моторики, творческого воображения и фантазии.
Расширение представлений о цвете, свойствах и качествах различных материалов.
Обучение различным техникам вырезания.
Освоение новых способов изображения.
|
|
Центр книги
|
Стеллаж или открытая витрина для книг, стол, два стульчика, мягкий диван.
Детские книги по программе и любимые книги детей, два-три постоянно меняемых детских журналов, детские энциклопедии, справочная литература по всем отраслям знаний, словари и словарики, книги по интересам, по истории и культуре русского и других народов.
Иллюстративный материал в соответствии с рекомендациями программы.
Альбомы и наборы открыток с видами достопримечательностей родного города, области.
|
Приобщение к
общечеловеческим ценностям.
Воспитание духовной
культуры.
Формирование представлений о культуре через ознакомление с книгой.
Развитие способности к сочинительству.
|
|
Центр музыки
|
Музыкальные инструменты:
металлофон, дудочки, свистульки, барабан, игрушечное пианино, бубен, губная гармошка, гармошка.
Медиатека по возрасту детей.
Нетрадиционные музыкальные инструменты ,
|
Развитие музыкально-сенсорных способностей и творческих проявлений в музыкальной деятельности.
Воспитание устойчивого интереса к музыкальным произведениям, расширение музыкальных впечатлений.
|
|
Центр двигательной активности
|
Мячи большие, малые, средние.
Обручи.
Толстая веревка или шнур.
Флажки.
Гимнастические палки.
Кольцеброс.
Кегли.
«Дорожки движения» с моделями и схемами выполнения заданий.
Длинная и короткая скакалки.
Бадминтон.
«Летающие тарелки».
Мешочек с грузом малый и большой.
Гантели детские.
|
Формирование потребности в ежедневной активной двигательной деятельности.
Развитие ловкости, координации движений, произвольной регуляции в ходе выполнения
двигательных заданий.
Развитие глазомера.
Развитие быстроты,
выносливости, ловкости,
точности, выдержки,
настойчивости.
Развитие умения быть организованными.
Формирование правильной осанки.
Поддержание интереса к различным видам спорта.
|
|
Центр театра
|
Ширма.
Костюмы, маски, атрибуты для постановки сказок.
Куклы и игрушки для различных видов театра (плоскостной, стержневой, кукольный (куклы би-ба-бо), настольный, пальчиковый).
Атрибуты для теневого театра
Наборы масок (сказочные, фантастические персонажи).
|
Развитие речевого
творчества детей на основе литературных произведений.
Обучение перевоплощению с использованием мимики, пантомимики, голоса, интонации.
Обучение использованию в речи слов, необходимых для характеристики персонажей.
|
|
Центр игры
|
Кукольная мебель: стол, стулья, диванчик, шкаф.
Набор для кухни: плита, мойка.
Игрушечная посуда: набор чайной посуды (средний и мелкий), набор кухонной посуды (средний), набор столовой посуды (средний).
Куклы в одежде мальчиков и девочек (средние).
Коляски для кукол.
Комплекты одежды и постельных принадлежностей для кукол.
Атрибуты для ряженья (шляпы, очки, бусы, шарфы, сарафаны, юбки и т.п.)
Предметы-заместители.
Атрибуты для игр «Дочки-матери», «Магазин», «Больница», «Аптека», «Парикмахерская»,«Строители» и др.
|
Закрепление в игре
примеров эмоционального, социального, речевого
поведения.
Активизация ролевой речи. Обогащение речевого
сопровождения сюжетной игры.
Формирование различных видов словесной регуляции в ходе игры.
Создание условий для развития партнерских отношений детей в игре.
Обогащение опыта моделирования различных типов социальных
отношений.
|
|
Центр занимательной математики
|
Счетный материал: игрушки, мелкие предметы, предметные картинки.
Комплекты цифр и математических знаков для магнитной доски и ковролинового полотна, набор карточек с гнездами для составления простых арифметических задач.
Занимательный и познавательный математический материал: доски-вкладыши, рамки-вкладыши, логико-математические игры: блоки Дьенеша, палочки Кюизенера.
Рабочие тетради по математике.
Наборы геометрических фигур для ковролинового полотна и магнитной доски.
Наборы объемных геометрических фигур.
«Волшебные часы»: модели частей суток, времен года, месяцев, дней недели.
Счетные палочки.
Мозаики, пазлы, различные игрушки со шнуровками и застежками.
Часы песочные (на разные отрезки времени); часы механические с прозрачными стенками (с зубчатой передачей).
Наборы таблиц и карточек с предметными и условно-схематическими изображениями для классификации по 2-3 признакам одновременно (логические таблицы).
Настольно-печатные игры.
Разнообразные дидактические игры.
|
Уточнение и расширение представлений о
количественных отношениях в натуральном ряду чисел в пределах десяти.
Уточнение и расширение представлений о временных отношениях.
Совершенствование навыков ориентировки в пространстве и на
плоскости.
Упражнения в измерениях с помощью условной меры и сравнении предметов по длине, ширине, высоте, толщине.
Закрепление знаний о частях суток.
Упражнения в решении и придумывании задач,
головоломок, загадок.
Обучение классификации геометрических фигур по наличию (отсутствию) признаков.
Обучение формулировке арифметических действий.
|
|
Центр познания
|
Материалы для звукового и слогового анализа и синтеза, анализа
и синтеза предложений
(разноцветные фишки или магниты).
Игры для совершенствования
навыков языкового анализа
(«Слоговое лото», «Определи место звука», «Подбери слова», «Цепочка звуков» и др.).
Игры для совершенствования грамматического строя речи.
Разнообразные дидактические игры.
Материал по познавательной деятельности.
Наборы картинок для иерархической классификации (установления родо-видовых отношений): виды
животных; виды растений; виды ландшафтов; виды транспорта; виды строительных сооружений; виды профессий; виды спорта и т.п.
Наборы «лото» (8-12 частей), в том числе с соотнесением
Реалистически и условно-схематичес
ких изображений.
Серии картинок для установления
последовательности событий
(сказочные и реалистические
истории, юмористические ситуации).
Наборы картинок по исторической тематике для выстраивания временных рядов: раньше – сейчас (история транспорта, история жилища, история коммуникации и т.п.).
Серии картинок: времена года
(пейзажи, жизнь животных,
характерные виды работ и отдыха людей).
Наборы парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки.
Разрезные сюжетные картинки (8-16 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями.
Иллюстрированные книги и альбомы познавательного характера.
|
Развитие способностей к словесному творчеству, экспериментированию со словом.
Формирование грамматически правильной речи.
Автоматизирование произношения звуков речи и их дифференциации.
Закрепление интереса самостоятельно моделировать содержания произведения, создавать собственные.
|
|
Центр экспериментирования
|
Центр воды и песка
Стол с углублениями для воды и песка, с рабочей поверхностью из пластика; пластиковый коврик, халатики, нарукавники.
Природный материла: глина,
камешки, ракушки, минералы,
различные семена и плоды, кора деревьев, мох, листья и т. п.).
Сыпучие продукты: горох, манка, мука, соль, сахарный песок, крахмал.
Емкости разной вместимости (набор мелких стаканов, набор прозрачных сосудов разных форм и объемов), ложки, лопатки, палочки, воронки, сито.
Разнообразные доступные приборы: разные лупы, цветные и прозрачные «стеклышки» (из пластмассы), набор стеклянных призм (для эффекта радуги), компас, бинокли.
Различные часы, безмен.
Набор зеркал для опытов с симметрией, для исследования отражательного эффекта.
Коллекции минералов, тканей, бумаги, семян и плодов, растений (гербарий).
Более сложные схемы, модели, таблицы с алгоритмами выполнения опытов.
Календарь природы
Картина сезона, модели года и суток.
Календарь погоды на каждый месяц, где дети схематично отмечают состояние погоды и температуру на каждый день. В конце месяца рисуется температурный график.
Календарь наблюдения за птицами – ежедневно схематично отмечают птиц, которые кормились, сидели и ждали корма, пролетали мимо.
Рисунки детей по теме «Природа в разные времена года».
|
Создание оптимальных условий для формирования всесторонних представлений об
окружающей действительности, её
объектах и явлениях с использованием всех видов восприятия детей.
Расширение чувственного опыта детей.
Обогащение первичных естественнонаучных представлений.
Развитие наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных операций.
Формирование способов познания путем сенсорного анализа.
Формирование измерительных навыков.
Формирование комплексного алгоритма обследования предметов.
Формирование системы знаний о потребностях растений.
Развитие наблюдательности и творческих способностей.
Совершенствование умения распознавать состояния погоды.
|
|
Центр патриотического воспитания
|
Альбомы: «Наша семья», «Наш город» (образование, культура, спорт, медицина, промышленность); «Наш Край»
Предметы искусства народного промысла Южного Урала.
Художественная литература: стихи, рассказы, сказки уральского народа.
Традиции, обычаи, фольклор народов Южного Урала.
Флаги, гербы и другая символика города, области, России.
Макеты родного города.
Рисунки детей о жизни в детском саду, дома, о различных праздниках и т.д.
|
Формирование обобщенных представлений о истории образования
родного города, отраслях производства, промышленных и
культурных объектах.
Знакомство ребенка с
Известными людьми
родного края.
Воспитание любви к родному городу и Родине.
|
|
Уголок уединения
|
Место, отгороженное от всех ширмой
|
|
|
Туалетная комната
|
Традиционная обстановка.
|
Развитие опрятности,
навыков самообслуживания.
|
